Квесты в библиотеке

Рекомендательный список статей

  • Ганина, Г. От острова справочников к острову аннотаций [Текст] : Уроки у книжной полки / Г. Ганина // Библиотека. – №9. – С. 60-62.

Квест-игра для подростков в стенах библиотеки Гвардейского суворовского военного училища. В статье приведены описания заданий для библиографического квеста в соответствии с маршрутной картой путешествия по «библиографическим островам» и результаты прохождения их детьми.

  • Екимова, Наталья Германовна. Как библиотекари квест победили [Текст] : Опыт создания компьютерной игры в библиотеке / Н.Г. Екимова, И.В. Кайдаш // Библиотечное дело. – 2012. – №21. – С. 30-31.
  • Екимова, Наталья Германовна. Что наша жизнь – игра… [Текст] : Как библиотекари квест победили / Н.Г. Екимова, И.В. Кайдаш // Библиотека. – 2013. – 2. – С. 2022.

Челябинская областная юношеская библиотека создала компьютерную игру «Как уральцы Бородинскую битву спасали», темой которой стало участие уральцев в Отечественной войне 1812 г. Библиотекари, ставшие инициаторами проекта и собравшие команду, предложили идею квеста, определили жанр будущей игры, персонажей, сюжет, написали техническое задание, а также собрали историческую информацию, которую планировали представить в игре.

  • Елисеев, Виктор Владимирович. В поисках загадочных кладов [Текст] : квест с историческим экскурсом для школьников / Виктор Елисеев, Лариса Коковенкова // Библиополе. — 2016. — № 12. — С. 72-77 : фот.

В статье представлен сценарий командной сказочно-мифологической сюжетной игры, в основе которой лежит поиск сокровищ.

  • Зоткина, Вера Юрьевна. Краеведческие квест-проекты [Текст] : Интерактивный формат библиотечного краеведения / В. Ю. Зоткина // Библиотечное дело. – 2016. – №1. – С. 42-44.

В статье описана суть квест-игры, как происходит ее воплощение силами библиотек, описана подготовка и содержание городского квеста волгоградской Центральной библиотеки, а также вариант применения данного материала в дальнейшей библиотечной деятельности.

  • Исакова, Елена Валерьевна. «Квест» для «библиотечныых туристов» [Текст] / Е.В.Исакова  // Современная библиотека. – 2011. – №3. – С. 62-65.

В статье описан опыт организации и проведения экскурсии по библиотеке в форме квеста.

  • Коновалова, Ирина Николаевна. Встреча с автором на родине «Ревизора» [Текст] : квест-игра по мотивам произведений Н.В. Гоголя / И. Коновалова // Библиополе. – 2016. – №6. – С. 69-74.

Игра, посвященная творчеству Н.В.Гоголя, основанная на его произведениях. Создана и проведена в стенах Устюженской центральной районной библиотеки имени Батюшковых Вологодской области. Театрализованная версия знакомства с классической литературой, ярко и красочно оформленная под стать произведениям. Каждой из команд выдавалась на руки «подорожная грамота» — схема маршрута квеста, а на всех этапах им выдавались жетоны.

  • Кузнецова, Наталья Федоровна. Персонажи Гоголя оживают [Текст] / Н. Кузнецова // Библиотека. – 2013. – №6. – С. 7-9.

В пгт.Игра Удмуртской Республики к «Библиосумеркам» подготовили «хоррор-квест» по произведениям Н.В.Гоголя, оформив и подготовив маршрут по трем этажам библиотеки. После вводного мероприятия и театрализованной части, команды в сопровождении гоголевских персонажей отправились по лабиринтам библиотеки. Каждая из команд получила на руки квест-лист с указанными в нем «контрольными точками», которые необходимо было посетить. Одним из условий победы стал сбор ключевых слов афоризма одного из известнейших произведений Николая Васильевича. Главным препятствием на пути команд стал «Коридор призраков», где ребят поджидали различные «внезапности» оформления. Библиотекари подготовили для участников игры большую книжную выставку «Дом ужасов», презентовав ее командам на одном из этапов квеста.

  • Лобанкина, Елена Анатольевна. Приключения для эрудитов [Текст] : Библиотечный квест как эффективная форма продвижения чтения среди школьников / Е. Лобанкина // Библиополе. – 2016. – №1. – С. 34-39.

В статье содержится подробное описание создания библиотечного квеста (понятие, виды квестов, пошаговая инструкция подготовки), рассказано об опыте проведения подобных игр пензенскими библиотеками.

  •  Маркова, Елена Леонидовна. Перевоспитание карманного «монстра» [Текст] / Е. Маркова // Библиотека. – 2017. – №9. – С. 36-39.

Мини-квест по библиотеке был организован Отделом обслуживания ЦГБ г.Сыктывкара в качестве старта библиотечной акции «BOOKемоноБУМ!». Название данной акции – производное от недавно появившейся Pokemon Go (приложение-игра для смартфонов с элементами дополненной реальности), поклонниками которой в 2017 году стали миллионы пользователей по всему миру. Библиотекари использовали популярность данной игры среди подростков и молодежи, заменив отыскание «покемонов» (с англ. «карманный монстр») на улицах города при помощи смартфонов – сбором «букемонов» в библиотеке. Для того, чтобы получить «букемона» (с англ. «книжный монстр») участник акции должен выполнить одно из перечисленных в информационном листе действий, начиная с записи в библиотеку и заканчивая созданием буктрейлера.

Запуск библиотечной акции начался с проведения мини-квеста для школьников. Разбившись на команды, учащиеся искали среди стеллажей книги с прячущимися внутри «букемонами», выполняя в ходе игры задания на логику, отгадывая загадки и головоломки. Для каждой из команд было подготовлено по три задания, в ходе выполнения которых ребята получали определенные книги. После окончания мини-квеста школьники возвращались в читальный зал, где их ждал интересный мастер-класс по созданию синквейнов[1]. Проведенное мероприятие привлекло внимание учащихся, ярко и красочно заявив о начале акции.

  • Партина, Анна Владимировна. Незнайка становится Знайкой [Текст] : анализ эффективности игровых методик / А. Партина // Библиотека. – 2014. – №8. – С. 45.

Квест-игра «Летнее путешествие», проведенная Центральной библиотекой г.Березовский, направляла дошкольников и детей младшего школьного возраста по одному маршруту, состоящему из нескольких «станций». На каждой «точке» детям в игровой форме предлагалось отгадать загадки на экологическую тематику; вспомнить, в каком мультфильме (снятом по мотивам литературного произведения) звучала конкретная песня; пройти викторину о литературных героях. Данное мероприятие было проведено в рамках программы «Библиотека. Семья. Книга», в основе реализации которой лежит применение игровых методик в целях поддержки детского чтения. Во всех заданиях на «станциях» в обязательном порядке использовалась и была представлена информация, напрямую связанная с книгами.

  • Першина, Марина Анатольевна. Виртуальные игры привлекают любознательных: Веб-квест как способ завоевания молодежной аудитории // Библиополе. – 2016. – № 1. – С. 40-43.
  • Пешкун, Любовь Геннадьевна. Через три океана [Текст] / Л. Г. Пешкун // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2018. – №4. – С. 9-15.

Литературный квест по страницам романа Ж.Верна «Дети капитана Гранта», ориентированный на детей 10 лет.

  • Постникова, Людмила Николаевна. Путешествие с гением [Текст]: опыт проведения литературных игр-квестов / Л.Н. Постникова // Библиотечное дело. – 2013. – №15. – С. 41-44.

Литературный квест как форма работы с читателями в АОНБ им. Н.А. Добролюбова. В статье описано наполнение игры, приведены тексты некоторых заданий квестов, посвященных Ф.М.Достоевскому, Л.Н. Толстому.

  • Романовская, Лариса. Акцио, маглы! Как провести в библиотеке квест по «Гарри Поттеру» и остаться в живых [Текст] / Л. Романовская // Маруся. – 2018. – №6. – С. 48-49.

Вселенная Гарри Поттера, которая обрела бешеную популярность у людей разных возрастных групп, легла в основу множества развлекательно-познавательных мероприятий в библиотеках. В данной статье подробно описывается организация и проведение яркого и атмосферного квеста по книгам Джоан Роулинг. Посещая уроки школы волшебства, игроки собирали части шарады, которую им предстояло разгадать в конце.

  • Солдатова, Ольга Викторовна. Ответы ищите на стеллажах [Текст] / О. Солдатова // Библиотека. – 2014. – №12. – С. 69-72.

В рамках акции «БиблиоНочь» сотрудники Центра детского и семейного чтения ЦБС им. А.Белого разработали игру-«бродилку» «Ужасно интересно все то, что неизвестно», маршрут которой включал все отделы библиотеки. Целевая аудитория: подростки из пяти школ. Отличительной чертой игры стали задания, практически каждое из которых отправляло команду к стеллажам с книгами и выставкам. В статье полностью приводятся описания заданий пяти маршрутов квеста.

  • Шатько, Ольга Игоревна. Маршрут построен [Текст] : ударим автопробегом по литературным местам / О. Шатько // Библиотека. – 2018. – № 5. – С. 60-62.

Литературный автомобильный квест, разработанный специалистами Центральной городской библиотеки г. Омска, привлек внимание не только 60 участников, но и крупных организаций, ставших спонсорами проекта. Большая работа проделана для рекламы и продвижения автоквеста: в различных сообществах г. Омска в соцсети «ВКонтакте» были размещены рекламные посты, создан и опубликован тизер игры, в библиотеках была размещена печатная реклама спонсоров проекта. Нелинейность маршрута позволяла командам начинать игру с любой из «точек», а перед проведением автоквеста сотрудники ЦГБ проконсультировались и согласовали мероприятие с местным отделом ГИББД. В статье раскрывается процесс подготовки квеста и его содержание.

  • Якунчикова, Ксения Николаевна. Wifi на языке классики [Текст] : пройди квест – узнай пароль / К.Н. Якунчикова // Библиотечное дело. – 2015. – №5. – С. 30-31. – (Библиотеки закрытого города).

Сотрудники МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина» г. Саров разработали цикл интерактивных выставок-квестов, посвященных юбилеям русских классиков: Н.В. Гоголю, А.С. Пушкину, М.Ю. Лермонтову, И.А. Крылову. Выставка сочетала в себе игровые моменты и работу с литературой. Участники квеста в течение игры собирали цифровой код, ставший паролем к бесплатному Wi-Fi-соединению. Целевая аудитория проекта – младшие школьники и старшеклассники


[1] Синквейн – стихотворение из пяти строк, каждая из которых соответствует определенным правилам написания. 1 строка – главная тема (выражается существительным), 2 строка – главная мысль (два прилагательных), 3 строка – действия в рамках темы (три глагола), 4 строка – смысл темы (фраза), 5 строка – заключение, вывод (существительное, ассоциация на первое слово).

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *